Hodnocení žáků a vlastní hodnocení školy

Účelem a cílem hodnocení je poskytnutí informací o průběhu a výsledcích výchovy a vzdělávání žákům a jejich zákonným zástupcům. Hodnotící kritéria jsou v provázanosti s motivačními prvky a poskytují žákům pozitivní zpětnou vazbu jako podnět ke sebezdokonalování.

Do hodnocení zahrnujeme komplexní posouzení všech výstupů, kterých se nám od žáků dostává. Žáci dostávají prostor i k sebehodnocení. Jde o úroveň vlastního rozvoje a utváření klíčových kompetencí v rámci nastavených požadovaných znalostí a dovedností v jednotlivých ročnících všech oborů a studijních zaměření vzhledem k osobnímu maximu žáka. Dále v souladu s cíli ZUV hodnotíme chování, postoje, aktivitu a přístup žáka k uměleckému vzdělávání, míru snahy o spolupráci s ostatními. Vedeme žáky ke schopnosti posoudit a zhodnotit výkon svůj i ostatních se snahou o pozitivní přístup. Žáci jsou předem seznamováni s kritérii hodnocení. Stupeň hodnocení klasifikačním stupněm u postupových komisionálních zkoušek je hodnocením  za momentální výkon při zkoušce a nemusí být shodný se stupněm hodnocení na vysvědčení, který hodnotí průběh a dosahování očekávaných výstupů v průběhu příslušného školního roku.

*Postupová zkouška v hudebním oboru může mít i formu koncertů studijních zaměření v kombinaci se zkouškou komisionální. V období distanční výuky postupuje žák do vyššího ročníku na základě splnění očekávaných výstupů pro příslušný ročník studia. Pro průběžné hodnocení žáků zejména přípravného studia, mohou učitelé využívat i další motivační možnosti hodnocení (slovní hodnocení, nálepky, razítka, obrázky).

*poznámka: konání postupových zkoušek vyhlašuje ředitel školy s dvouměsíčním předstihem

Žáci jsou hodnoceni v pololetí a na konci školního roku stupněm prospěchu a celkovou klasifikací. V pololetí školního roku obdrží výpis z vysvědčení, na konci školního roku vysvědčení a závěrečné vysvědčení po absolvování I. nebo II. stupně studia v ZUŠ. V případě stanovení očekávaných výstupů v delších časových úsecích než jeden rok (např. ve II. stupni všech oborů, ve sborovém zpěvu a v komorní a souborové hře) klasifikujeme pokroky žáka směrem k míře splnění platných učebních osnov.

Jednotlivé předměty se hodnotí klasifikačními stupni dle Vyhlášky č. 71/2005 Sb., o základním uměleckém vzdělávání v rozsahu čtyřstupňové klasifikační stupnice. Žáci v přípravném studiu I. stupně obdrží na konci školního roku Potvrzení o docházce do přípravného ročníku. Žáci v přípravném studiu II. stupně obdrží na konci školního roku vysvědčení. Žáci hudebního a výtvarného oboru jsou převážně pravidelně klasifikováni v jednotlivých hodinách do žákovských knížek, v tanečním a literárně-dramatickém oboru v kontinuálně navazujících intervalech hodnocení v návaznosti na dosažení určité znalosti či dovednosti.

Na konci I. a III. čtvrtletí školního roku jsou žáci všech oborů hodnoceni slovně v žákovských knížkách. Toto hodnocení odpovídá nastaveným kritériím hodnocení. Klasifikace předmětu Hudební nauka je zaznamenávána do žákovské knížky. Hodnocení v kolektivní výuce je zaznamenáváno do třídních knih pro kolektivní výuku v pololetní a závěrečné klasifikaci. Za mimořádné výsledky ve studiu a vzornou reprezentaci školy mohou žáci obdržet na návrh učitele předmětu pochvalu ředitele školy.

Celkové hodnocení má na vysvědčení tři stupně:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení činnosti školy jsou: